nedtelling og planlegging

jeg vet at det er skolepåskeferie nå, men kveldene mine brukes nesten utelukkende til skoleplanlegging. fra og med 1. april er jeg nemlig tilbake i full stilling som lærer i osloskolen, og det føles helt f.a.n.t.a.s.t.i.s.k.! fram til sommeren skal jeg ha matematikk, naturfag, samfunnsfag og rle på 2. trinn - drømmefagene jo; kan du stave heldiggris?! selvfølgelig skal jeg fortsette den gode trenden jeg har startet med ukas utfordring, onsdagtips og fem på frædda'n, men du skal ikke se bort fra at det plutselig kommer litt flere innlegg nå og da, og at de kommer til å handle om litt mer enn matematikk og vurdering. jeg regner med at ingen protesterer.

men til poenget: jeg har nemlig fått en ide (fra pinterest så klart)! jeg vil innføre månedens vitenskapsmann eller kvinne som en del av naturfagsundervisningen. hvorfor og hvordan jeg skal gjøre det, samt hvordan det kommer til å se ut hos meg, får du selvsagt vite mer om etter hvert, men ideen er der og jeg planlegger som bare det! bildet under viser hvordan candice på innovatemotivateeducate har løst det. og hvis du vil lese om vitenskapsmenn og kvinner, fant jeg en fin liten samling her. bare husk at det er viktig å sjekke fakta og bruke flere kilder - vi vil jo ikke ha vranglære, vil vi vel?

dette blir knall, folkens! 

over og ut. frk.

påskeferie, sa du?

jeg tar påskeferie om få strakser - det regner jeg vel egentlig med at du har gjort også. og siden skole-norge har tatt ferie, er det liten vits å publisere ukas utfordring, er det vel? 1. påskedag derimot – da kommer det en ny utfordring. ses vi?

over og ut. frk.

fem på frædda'n

1

tenk at det plutselig kom masse snø i går, da! og like fort som den kom, var den borte igjen. vel, hvert fall omgjort til slaps og vann. lykke altså. 

2

følger du school stuff og matematikkundervisningstavlene mine på pinterest? det bør du nesten, for jeg pinner som en gal! dersom du også pinner skolerelatert materiale (eventuelt rålekkert sort/hvitt interiør), gi gjerne lyd enten i kommentarfeltet eller på pinterest - jeg følger deg mer enn gjerne tilbake!

3

runar, mannen bak sida annerledes.org, legger ut flotte søndagsoverraskelser til bruk i begynneropplæringa her. for meg som har hodet godt begravd i tall og regning for tiden, er det godt at noen lager morsomme spill og aktivitetsark i norsk og engelsk også. verdt et besøk! 

4

bruker du foto i undervisningen? jeg har brukt foto en del i skriveopplæringa, og for å trene elevene i muntlig ferdighet. det er fascinerende hvor fantasifulle kidsa faktisk er! uansett. erik johansson tar nydelige bilder som jeg lett bruker i klasserommet fremover. her er to av mine favoritter, big laundry day og cut & fold:

5

påske altså. og tenk at etter påske, starter jeg for fullt som lærer igjen. spennende greier. gleder meg til å dele både stort og smått her fremover. 

god påske, folkens. frk.

til de litt større kidsa

da har jeg laga opplegg til samboeren igjen! denne gangen lagde jeg en enkel, men (i følge ham selv) motiverene gangeprøve. eller, den kan jo brukes som hva som helst egentlig, selv om han brukte den som en prøve. arket tar for seg den lille gangetabellen, og den tester også praktisk multiplikasjon samtidig som den krever at kidsa tenker litt utenfor boksen (da i sant eller usant-delen av testen). bruk den om du vil eller del den med noen du tenker kan ha bruk for den.

og det er så klart samme prosedyre som før: trykk på bildet over, lagre det på maskinen, og skriv det ut i x antall eksemplarer. vær så god! og ja, jeg bruker den ikke fullt så norske x'en som multiplikasjonstegn. mest fordi jeg ikke finner gangeprikken på mac'en min - litt fordi kidsa bør bli vant til begge deler. så det så! tips til hvordan jeg lager prikken på mac'en min mottas med takk.

over og ut. frk. 

ukas utfordring

denne ukas utfordring utfordrer elevene i brøkregning med ulik nevner. ja da, det er kanskje ikke alle elever som er klare for dette på 2. trinn, men oppgaven bør være innafor dersom elevene får tid til å tenke, tid til å snakke og konkreter dersom de trenger det.

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

fasit:
tre kjeks (en hel pakke = 12 kjeks)

skjema som kan brukes for å løse oppgaven kan lastes ned her.

over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse

fem på fredda'n

1

grunnet en proaktiv avklaring synliggjøres egenarten avhengig av føringene. svada altså. prøv selv, da vel.

2
skal du få med deg solformørkelsen i morgen? kl. 10.53 håper jeg på skyfri himmel! les mer om formørkelsen her, og husk briller!

3
hjemme hos oss hersker det for tiden hobbit-feber! det eneste 7 åringen vil, er å lese, lese, lese, og vi voksne er ikke akkurat vonde å be. nei da, han leser den ikke selv - vi leser den høyt for ham. litt fordi han nok ikke er helt moden for ei bok helt uten bilder, mest fordi mor også vil høre.

4
i helga er det dugnadsånd for alle penga når hasle skoles skolemusikk igjen arrangerer loppemarked. oslos beste? uansett verdt et besøk!

5
noen som har lest noen av ron clark sine bøker? amerikanske bloggere skryter jo mannen opp i skyene, så kanskje det er noe der. tenker at jeg laster ned the end of molasses classes på kindle'n min i helga, jeg, og ser hva det hele handler om.

over og ut. frk.

matematikk + norsk = sant

litt tverrfaglighet er aldri å forakte, er det vel? jeg dumpet nemlig over et genialt tips her om dagen. hvorfor ikke repetere begrepene vokal og konsonant når man jobber med brøk som del av mengde? det er ikke så vanskelig, og selv om jeg tror bildet under sier mer enn ca. tusen ord - blant annet at jeg ikke er kjempeglad i farger og har en skrift som ikke egentlig egner seg på 2. trinn, men uansett - er oppskriften som følger:

1) elevene skriver navnet sitt så pent de bare kan på et ark
2) elevene finner antall bokstaver i navnet sitt
3) elevene skriver hvor stor del av bokstavene deres som er vokaler og konsonanter, med brøk så klart

hva du gjør ut av det og hva slags kriterier kidsa får for presentasjonen av oppgaven, er selvfølgelig opp til deg. uansett er dette elevarbeider som egner seg godt på utstilling. kanskje det er på tide med nye navnskilt på plassene i gangen?

dersom elevene er modne for det (og dersom mulighetene byr seg så klart), kan man også snakke om likeverdige brøker og forenkling av brøk. elevene vil garantert ha mange spennende brøker å vise til.

over og ut. frk.

et lite tips

mens kidsa satt og trillet terninger for harde livet da vi gjorde arbeidsarket fra dette innlegget for litt siden, skrev jeg ned summene deres på gule lapper. da de var ferdig med arbeidarket, fikk de i oppdrag å sortere tallene i riktig rekkefølge. enkelt, men akk så lærerikt. og ja, jeg elsker post-it'er – fantastisk enkle å bruke til omtrent alt! (selv om de ikke henger så veldig godt på en ruglete vegg)

over og ut. frk.

ukas utfordring

denne ukas utfordring er en morsom problemløsningsoppgave som er utfordrende, men absolutt løsbar. her må man tenke logisk og skjønne hva oppgaven spør etter. i tillegg krever oppgaven at elevene skjønner forskjellen på dobling og halvering. la de tegne, gjette og prøve seg fram, være kaniner osv. kanskje flere klarer den om vi sier at det er 64 kaniner på gården nå i stedet for 640?

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

fasit:
10 kaniner (640 - 320 - 160 - 80 - 40 - 20 - 10)

skjema som kan brukes for å løse oppgaven kan lastes ned her.

over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse

fem på frædda'n

1
så du debatten på nrk i går? jeg har ikke tenkt å engasjere meg noe voldsomt, for jeg vet at jeg gjør en viktig og riktig jobb som lærer, men jeg synes det er trist at man ikke stoler på at lærere gjør jobben sin. jeg stoler på at politikere og byråkrater gjør jobben sin, og selv om jeg ikke alltid er enig i hvordan de gjør den, stoler jeg på at de bruker kompetansen sin på best mulig måte for å få til et best mulig resultat. så hvorfor stoler de ikke på at jeg gjør det samme? urettferdig.

2

rekk opp ei hånd de som har latt seg inspirere av nytt på nytt i undervisningen! jeg er så klart en av dem, og hva er vel enklere (og mer lærerikt) enn å diskutere hva som skal ut med elevene? skriv fire tall på tavla – tegn fire former, skriv fire ord eller gjør din egen vri på det – og la elevene samtale i par om hva som skal ut. her handler det om å begrunne svaret sitt godt, for det vil sannsynligvis være utrolig mange gode forslag. så fra deg til meg:

3
udirs vurdering for læring-sider blir jeg aldri lei. mye bra der, altså. verdt et dypdykk!

4
mon tro om man skal feire morgendagen med pai? min favorittpai er gresskarpai med tonnevis av menkomel på (den vegetabilske spray-liksom-fløten). pi-dag = jippi, sant?

5
husker du at jeg fristet med fire ulike regnememospill som øver elevene i tallvennene til 20? vel, jeg laget fem (!), og de ligger så klart som freebie på teacherspayteachers. de nada! og du. jeg hadde satt enormt pris på om du la igjen en vurdering når du har lasta de ned.

over og ut. frk.

førstkommende lørdag = årets høydepunkt?

på lørdag skjer det noe stort i livet til matematikere; det er nemlig den internasjonale pi-dagen! og i år er (i hvert fall den amerikanske) pi-dagen litt spesiell. det er nemlig ikke hvert år vi kan skrive 3.14.15 kl. 9:26:53 - altså de ti første sifrene i tallet som beskriver forholdet mellom diameteren og omkretsen til en sirkel. men nå er det ikke sånn at pi kun har ni desimaler, nei, vet du hva! pi har flere billioner desimaler, det!

hadde jeg hatt full klasse denne uka, hadde jeg snakket om pi og laget såkalte pi skylines. nysgjerrig, sier du? vel, det er ikke akkurat komplisert. du trenger bare ruteark, fargestifter og en utskrift eller lignende av, tja, de første femti desimalene, og så klarer kidsa resten selv. se her for mer inspirasjon.

min skyline tok ikke akkurat veldig lang tid å lage, så hva venter du på? matematiske gangdekorasjoner er ikke akkurat å forakte, så sett kidsa i gang med fargeblyantene.

og dersom du har 1. klasse, er jo dette en glimrende mulighet for en meningsfull talldiktat som øver elevene i å skrive tallene pent og riktig, eller?

over og ut. frk.

ps: jaggu har ikke kate bush skrevet en sang om pi, også! fin bakgrunnsmusikk når kidsa fargelegger, det her.

regnememo - vil du ha?

kidsa jeg har den ene dagen jeg faktisk jobber som lærer for tiden (er det forresten 1. april snart?!), trenger å automatisere tallvenner (tallpar eller number bonds eller hva du vil kalle det) til 20. derfor lager jeg - i de sene nattetimer - regnememo i ekte frk-stil; enkle, lite dillete og to the point. og jeg ser for meg at de er perfekte til stasjonsarbeid på 1. og 2. trinn. klipp ut, lim på litt stivt papir eller laminer dem, og voila!

fire kategorier av regnememo er allerede laget; 

1: addisjon til ti

2: addisjon og subtraksjon til ti

3: addisjon til 20

4: addisjon og subtraksjon til 20

noen som vil ha? et par ja i kommentarfeltet gjør at de nok helt plutselig finnes som freebie på teacherspayteachers'en min i veldig nær framtid.

over og ut. frk.

ukas utfordring

denne ukas utfordring utfordrer elevene i å hente informasjon ut av en tekst, kunne begrepene dobbelt og færre, samt trene på addisjon og subtraksjon med tierovergang. elevene må først finne ut hvor mange bamser hver jente har, for så å finne ut hvor mange bamser de har til sammen. oppgaven består av flere steg og har et pre-algebraisk fokus. oppgaven kan med fordel løses ved å tegne såkalte blokker eller modeller (model method) – tenk singapore, rektangler, visualisering av mengdene i forhold til hverandre. jeg lover å lage et innlegg om dette senere, men jeg fant denne videoen på youtube om du er veldig nysgjerrig. oppgaven kan også brukes på mellomtrinnet for å trene elevene i å sette opp og løse enkle ligninger; Maia = 2Mathilda og Tiril = 2Mathilda – 6.

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

fasit:
64 bamser

skjema som kan brukes for å løse oppgaven kan lastes ned her.

over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse

fem på frædda'n

1
uke 10 er én av to nasjonale "lusesjekkuker", så oppfordre foreldre til å sjekke kidsa i helga. se bare her. (og er du mor eller far selv, ta fram lusekammen og start helga med god samvittighet!)

2

en kvelds hos kloppen, altså. digger det!

3

og kindle'n min da – digger den også! leser bok over alt, jeg nå. anbefales altså. og nei, det tar ikke bort lesegleden å trykke på en knapp i stedet for å bla i ei bok. lover.

4

husker du onsdagens innlegg? aktiviteten hvor elevene lager addisjonsoppgaver ved å trekke klosser i to ulike farger? vel, om du har to tierterninger, kan disse også brukes til samme arbeidsark. og hvis du vil gjøre det enda mer utfordrende for elevene, gi dem fire terninger i stedet for to. trill terningene, adder to og to terninger, og finn summen av summene til slutt. enkelt og greit.

5

sist men ikke minst; jeg fyller stadig på med flere (gratis så klart) ressurser i butikken min på teacherspayteachers altså, så følg meg gjerne der. og du, om du laster ned noe, er jeg uendelig takknemlig for en tilbakemelding.

over og ut. frk.

torsdagsinspirasjon

jeg har oppdaget (og googlet) et nytt begrep, nemlig directed drawing. etter som jeg ikke akkurat er verdens beste til å tegne, var det jeg kom over til enorm inspirasjon. directed drawing er når kidsa (eller jeg) gis enkle instruksjoner til å tegne et eller annet, f.eks. en løve. en fin måte å øve på det å følge instruksjoner. og ikke minst; en måte å sikre at alle får til å tegne det de skal.

first grade blue skies har en del gode ideer, og pinterest og youtube enda flere. man skal så klart ikke gjøre dette hele tiden, men det kommer garantert til å skje inni mellom i mitt klasserom. og disse jungeldyrene jeg fant på youtube var jo bra søte da.

over og ut. frk. 

oppdrag: addisjon

dersom du har elever i klassen som trenger enda mer øving på addisjon med tallene til 20 (for kidsa klarer neppe å få flere klosser i hånda si på en gang), er arbeidsarket under til deg. la elevene jobbe individuelt eller i par, og la det stå til. instruksjonene på arket er enkle og beskrivende. det du trenger å forberede er bokser med klosser i - da minst 20 klosser i en boks og like mange i hver farge. og dersom du ikke har tid til å sortere centicuber eller legoklosser eller fargestifter eller perler eller hva det nå enn måtte være, fortvil ikke; kidsa elsker å sortere, så la dem gjøre det! det er nemlig masse læring i å skulle samle x antall klosser i en boks, passe på at det kun er to farger på klossene, og at det like mange klosser i hver farge.

trykk på bildet under, lagre det og skriv det ut i så mange eksempler du måtte ønske.

over og ut. frk.

den søte, lille pingvinen er tegnet av www.loveeducasong.blogspot.com

ukas utfordring

denne ukas utfordring trener elevene i å lage mønstre. utfordringen kan løses ved å tegne ferdig rekka, for så å telle opp antall dyr til slutt. man kan også skrive mønsteret ved å bruke navnene på dyra (jippi for skrivetrening!) eller eventuelle forkortelser, fargekoder eller hva det måtte være. noen elever vil kanskje se med en gang at det er to høner, to griser og én hest (altså fem dyr til sammen) som gjentas, og dermed også kunne si både hvor mange dyr det er av hver og hvilket dyr som står som nummer 20.

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

fasit:
a) åtte høner, åtte griser og fire hester
b) en hest

skjema som kan brukes for å løse oppgaven kan lastes ned her.

over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse